职总优儿学府与国立教育学院 将研究儿童援助模式效用

职总优儿学府与新加坡国立教育学院将展开三年的研究调查,从低收入家长和幼儿的亲身经历,深入了解他们在职总优儿学府所获得的学习、经济和社会等全面援助,如何帮助他们提升社会流动性。这项研究的结果可能有望影响未来政策。

这是首次有高等学府与幼儿园合作进行研究,研究人员将跟随100名明年进入幼儿园K1的低收入家庭孩童,直到他们升上小一,从这三年期间深入了解职总优儿学府(NTUC First Campus)特设的儿童援助模式(Child Support Model)如何有效加强他们的学习能力和身心健康。

自2008年推出以来,儿童援助模式已逐步结合12个不同计划,多方面帮助两组幼儿——家庭收入少于3500元的幼儿,及有学习困难的幼儿。跨越不同领域的70人专业孩童辅导团队除了为幼儿提供额外学习帮助,也会教导家长如何在家中教育孩童,并协助家长寻找他们所需的经济援助。目前已有1万5000名幼儿受惠。

为进行这项调查,研究人员除了记录幼儿上课出席率等数据,也将家访幼儿并观察家长如何与他们沟通,同时从家长和幼教教师口中了解幼儿的情况。调查结果能找出仍有待改进的地方,同时帮助国立教育学院了解各种援助如何帮助低收入家庭的孩童,让学院能更好地准备主流学校的教师。

总理公署部长兼全国职工总会秘书长黄志明昨天在永安路的职总优儿学府致辞时透露上述消息。他说,调查结果将影响为弱势孩童提供早期介入的相关政策,帮助低收入家庭提升社会流动性。

职总优儿学府集团儿童援助总监陈秋萍说,“每个孩子因家庭背景而面对不同问题,有些可能需要奶粉或尿片。我们会尽所能支援这些家庭,有时也上门家访。我们需要与社工解决上游的问题,才能为孩子提供良好的住家环境。”

单亲爸爸穆斯达克(45岁,私召车司机)育有六岁和四岁的女儿,两人经常大闹脾气,甚至哭到呕吐。他求助议员后被转介至职总幼儿学府,才发现两名女儿都患有整体发育迟缓症(Global Developmental Delay)。

在儿童援助模式下,两名女儿都参与早期介入计划加强她们的学习能力,每人每月的770元学费也在儿童扶持执行员的帮助下减少至每月30元,他们还帮助穆斯达克写信给建屋发展局解决他的房屋问题。

更重要的是,幼教老师会指导穆斯达克如何教导孩子,并鼓励他参加讲座学习如何养育孩子,如今两名女儿的表现都有显著改进。

穆斯达克说:“以前她们闹情绪时我会责骂或打她们,但我现在学会先给彼此时间冷静下来,更不要轻易给他们手机玩。我如今已能更自信扮演好父亲和母亲的双重角色。”